Una charla con Kristina Pla Fernández
En este nuevo episodio de LdeLengua, Francisco Herrera entrevista a Kristina Pla Fernández para hablar de cómo dar feedback en la clase de ELE de una manera más útil, sostenible y orientada al aprendizaje.
A menudo, el profesorado dedica mucho tiempo a corregir tareas, pero el estudiante no siempre sabe qué hacer con esos comentarios. Por eso, en esta conversación hablamos del feedback accionable: una retroalimentación que no se limita a señalar errores o animar, sino que ayuda al aprendiz a revisar, mejorar y tomar decisiones.
Kristina Pla, Assistant Professor in Spanish en la Universidad de Durham, investiga sobre feedback personalizado, evaluación motivadora y clima emocional en el aula de lenguas. Con ella hablamos de cómo personalizar sin sobrecargarse, cómo corregir sin quemarse y cómo crear un entorno en el que el error forme parte natural del aprendizaje.
En este episodio hablamos de…
- Qué significa dar feedback en una clase de ELE.
- La diferencia entre corregir, animar y orientar.
- Cómo hacer que la retroalimentación sea accionable.
- Estrategias para personalizar el feedback sin aumentar la carga docente.
- La relación entre corrección, motivación y clima emocional.
- El papel del error en el aprendizaje.
- Cómo el feedback puede favorecer la autonomía del estudiante.
Una conversación para docentes que quieren revisar su forma de corregir y hacer que sus comentarios tengan más impacto en el aprendizaje.
Te dejamos la entrevista tanto en formato audio como en vídeo. ¡Esperamos tus comentarios!
Entrevista
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