Incidentes críticos

LdeLengua 91 sobre incidentes críticos en el aula

Para el número de abril de LdeLengua, tenemos una entrevista con Carles Monereo, doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona, y profesor en la misma.  Las principales líneas de estudio de este investigador se centran en las estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, la orientación e intervención psicoeducativa y el impacto de la tecnología sobre el aprendizaje.

En los últimos años su trabajo se ha centrado en la evaluación de competencias, en la identidad docente y en la formación del profesorado a través de la gestión de incidentes críticos en el aula.

Con Carles hemos tratado precisamente este último tema y le hemos planteado cuestiones como por qué estudiar los incidentes críticos en el aula,  por qué se denominan así y no “conflictos” o “enfrentamientos”, si  existe una definición consensuada de qué es un incidente crítico en la educación, cuál es la reacción más habitual del profesorado ante estos incidentes, qué pautas nos puede dar para reaccionar de manera adecuada en estas situaciones o qué puede hacer el centro o la comunidad para evitar estos enfrentamientos.

Como siempre, tienes todos los enlaces relacionados con el programa en esta dirección de Diigo.

Datos técnicos: este podcast está disponible en una versión estéreo de 128 kbps en formato mp3 con una duración de 38 minutos y un peso de 35 MB. Derechos de la imagen de portada: Casa Thomas Jefferson.

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